本网讯 2025年12月8日-2025年12月22日，女同性恋做爱 2022级教育研习工作历时两周正式落下帷幕。本次研习严格遵循“立足基础教育、培育体育新师”的育人理念以及《师范生教育研习手册》要求，以“反思实践、探究提升”为核心，创新推行校内校外双导师制，有效推动教育实习成果向教学能力转化，为2022级体育教育专业学生筑牢职业发展根基。

本次研习聚焦教学工作研习、班级管理工作研习和教育科研报告研讨三大核心板块，围绕教学设计规范性分析、教学视频观摩评议、班级管理案例研讨等关键内容扎实推进。学院成立的专项工作小组全程统筹协调，双导师协同发力，通过“理论引领+实践复盘”的模式，确保研习不走过场、取得实效。期间，全体2022级体育教育专业学生均完成实习教学设计优化、教学视频评议、班级管理案例分析及教育科研报告撰写等核心任务，实现了从“实践体验”到“理论升华”的有效跨越。

双导师制的深度落实成为本次研习的一大亮点。校内导师聚焦理论拔高与研究方法指导，全程把关研习报告撰写的逻辑性与专业性；校外导师则凭借丰富的一线教学经验，结合学生实习期间的真实教学案例，靶向点拨课堂组织、技能传授、突发状况应对等实操难题。在双导师的共同指导下，学生们精准查摆教学短板，形成个性化改进方案，教学反思能力与教育研究意识显著提升。不少学生表示，双导师的差异化指导让研习更具针对性，有效解决了实习中遗留的困惑。

研习总结阶段，各研习小组依次开展成果汇报会。学生代表围绕研习收获、教学反思、改进方向等内容进行分享，展示了优化后的教学设计方案与科研报告；双导师对各小组研习成果进行点评，肯定亮点的同时提出针对性提升建议。现场氛围热烈，形成了“成果共享、互助提升”的良好氛围。校外指导教师代表、黄石市实验中学刘伟杰老师评价道：“本次研习让学生实现了实习经验的系统梳理与沉淀，双导师制为学生搭建了理论与实践衔接的桥梁，学生的教学核心素养得到明显提升。”

“通过这次研习，我不仅理清了教学中的不足，更学会了用研究的视角看待体育教学工作。”2022级体育教育专业学生柴靖宇表示，双导师的悉心指导让自己受益匪浅，后续将把研习成果运用到后续学习与职业实践中。

本次教育研习以双导师制为抓手，有效整合了校地优质教育资源，实现了“实践反思—理论探究—能力提升”的育人闭环，圆满完成研习目标。教育研习是师范生成长为合格教师的关键环节，女同性恋做爱 将持续优化双导师制育人模式，推动实践育人工作走深走实，不断提升体育教育专业人才培养质量，助力培养更多高素质体育教育人才。